遊戲是快樂的學習，學習是求知的遊戲。

教學信念與運作

我們的想法

　　我們相信孩子有主動探索與感知的能力，能組織所獲得的訊息和感覺，並主動尋求交流和互動的機會；我們相信孩子所需學習的思想、理智、語言、甚至情感與人際韻律都存在於活動的過程中，存在於現象的觀察與相互比較中，因此，我們主張從建構性和創造性的角度出發，安排滿足幼兒成長需求與生活化的學習情境，期望幼兒從遊戲中發現興趣、發展潛能，進而體驗、關懷周遭的人、事、物。

　　另外，我們也提醒自己，成長和成就的規律應用在孩子身上固然重要，但我們更應該注意個別孩子的的特質與學習需求、重視孩子全面性和優質性的成長，而不只是重視其外顯成就的結果與速度；因此我們反對給予孩子過度的壓力，反對讓孩子匆忙的脫離童年的速成做法；為此，我們盼望每位幼兒都能在此順情適性、快樂地成長－愛自己、也愛別人，能自處、也能與人相處，喜歡學習、也能堅持學習、進而能自主、深入的探究與學習。

教學型態的規劃與運作

(1) 角落自由選擇學習活動　(2) 主題活動　(3) 小組活動

(4) 團體活動　(5) 戶外教學　(6) 兒童劇場　(7) 藝術活動